说“静” 

韩城市西庄中学　程根强

老师们，同学们：

       大家早上好！

       本学期，我们学校提出打造“三静”校园，也就是要建一所宁静校园，建一间安静教室，建一支心静气平的师生队伍。

       面对“静”，我们并不是只有沉默，只是无话可说。静有丰富的内涵，今天，我对“静”做些解读，和大家分享。

       静不是不动，而是静中有动，静成就动。你听见过花儿开放的声音吗？可是花儿绽放了；你听见过禾苗拔节的声音吗？可是禾苗长高了。没有这种黑暗中的等待、寂寞中的坚守、宁静中的蓄积，哪来枝头绽放的美丽，田野成长的充实？

       静不是清静无为，不思进取，而是以退为进，以静制动。正是因为长时间纹丝不动地潜伏，才有狙击手一击致命的成功。兵法中有“敌不动，我不动，敌欲动，我先动”的名言，我之所以能先敌而动，正是因为先前的静让我对敌有了准确的判断。人生如果没有一个安静的阶段，就很难积累起周游世界的雄厚资本，不会有长风破浪的快意前行。

       静不是无声，而是没有杂音。从早晨琅琅的书声中，感受到的绝对不是吵闹，而是校园特有的充满活力的宁静。此刻，如果没有别人说话的声音，而只有我讲话的声音，也是一种静。从大家的角度说，这种静包含着尊重与欣赏，从我的角度说，没有静静的思考，没有人生的智慧，讲话产生不了静的效果。

       从太极拳表演者的身上，从实验室实验人员的身上，从书斋里学者的身上，都能深切感受到一种“静”，他们的静，就本质来说是一种专注的品格：专注一业，心无旁鹜。他们身上的静让我们赏心悦目，让我们心生敬意。

       我喜欢安徒生的《海的女儿》。“在海的远处，天是那么蓝。”读这样一个开头，我的心就会一下安静下来。俄罗斯民族是一个彪悍的民族，也是一个能安静下来的民族。《静静的顿河》、《这里的黎明静悄悄》、《田野静悄悄》，“深夜花园里四处静悄悄”，听听这些名著和歌曲的名字，就能感受到他们安静的一面。他们能安静，所以他们具有爆发力。《三国演义》中最安静的人是谁？是诸葛亮；最智慧的人是谁？是孔明。当然，大家知道，诸葛亮字孔明。

       在学校，读书让人宁静。但心不静，读书就不能入心；只有心静才能更好地读书。读书和心静是互相涵养，互相促进的关系。浅阅读，短阅读让我们获得一时的安静，深阅读，长阅读让我们获得较长时间的安静，一辈子的阅读学习则可以让我们从容安静地面对整个世界。

       静是一种掌控自我与外界的能力，静是一种积淀而成的修养品格，静是一种历练而成的生存智慧，静是一种提升之后的人生境界。让我们一起来营造静环境，构建静文化，涵养静心性，提升静实力。